课改20年小学英语词汇教学模式探究

• 作者: 王英杰 霍丽
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 新课改 小学英语词汇教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 新教研在线
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: G420.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.11.001

摘要

在新课改的背景下,小学英语词汇教学模式发生了很大的变化.教师越来越重视学生在英语课堂学习中的主体地位,由原来的被动听讲到引导学生进行主动学习.小学英语词汇学习是非常重要的,只有理解并记忆单词的意思,能够合理地进行应用,才能够对英语的"听""说""读""写"起到帮助作用,进而提高学生的英语素养.本文首先针对课改20年小学英语词汇教学模式进行前后对比,然后分析小学英语词汇教学模式,最后讲述了小学英语传统词汇教学中存在的缺点,并提出相应的解决对策进行分析.旨在能够更好地丰富小学英语词汇教学方法,不断加强学生对英语单词的记忆和应用,促进小学生英语素养的不断提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍丽		4	1	1.0	1.0
2	王英杰		16	16	3.0	3.0