基于科学思维的生物实验教学优化

• 作者: 杨友凤
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中生物 实验教学 科学思维 思考特征优化方法
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

就学科教学而言,科学思维是高效学习的一种体现,学生运用科学思维对学习中的知识点、重难点和其他问题做出正确的分析与判断,可以使学生在学习、思考、探究、分析实验的过程中培养自己的科学思维.高中生物基于科学思维的实验教学优化,需要教师引导学生掌握追本溯源、假设求证、勇于尝试三个思维基本步骤,抓住探究、求真、冒险三个思维特征,从实验观察、实验模拟、实验探究三个方面来优化实验教学,从而提升和发展学生的生物知识水平与生物学科素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨友凤		5	0	0.0	0.0