促进学生乐学、会学、深学的教学设计

• 作者: 李丹
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 以生为本 教学设计 乐学 会学 深学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

针对当前初中物理学科教学中学生存在的缺乏学习动机、学习方法不得当、不能将已有知识迁移到新的情境中解决问题等弊端,本文以"长度的测量"教学设计为例,探索将促进学生的发展作为出发点和归宿的课堂,使学生乐学、会学,进而利用所学知识解决生活中的实际问题,促进学生进行深度学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹	江苏省连云港市新海实验中学苍梧校区	5	6	1.0	2.0