论评价时间线在教学中的实践思路

• 作者: 孟杰 沈书生
• 来源期刊: 中小学电教:综合
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 时间线 评价时间线 教育目标分类
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

评价时间线是在时间序列上,以认知目标层级达成为目的,融合连续、有效的多种评价的螺旋式认知发展曲线。纵观教育界评价的发展,可以发现评价更加关注过程、多元、学生发展等维度。而时间线作为记录和动态追踪的视觉表征方式,在实践中有广泛的应用。结合评价和时间线的内涵,解析评价时间线的特征,提出利用评价时间线落实过程性评价的应用策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈书生	南京师范大学教育科学学院	100	737	13.0	26.0
2	孟杰	南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校	10	7	2.0	2.0