“微仿”在写景状物类课文中的运用

• 作者: 徐凤飞
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 写景状物 动静结合
• 年，卷（期）: xxywjx_2020,（11）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

"微仿"是教师在引导学生阅读过程中,遇到一些精彩的片段或表达时,让学生进行模仿的一种微创作形式。因其具有占用时间短见效快、不影响阅读教学的正常进行、能促进学生语用能力的提升等特点深受教师喜爱。那么,在教学中,教师要如何引导学生进行微仿训练呢?一、微仿,仿色彩渲染常言道":能读千赋则善赋。"这句话充分表明了积累的作用。教材中的课文语言优美,用词准确生动。在阅读的基础上,教师应引导学生由易到难、由浅入深进行微仿,以提升学生语言表达能力。

作者信息

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1	徐凤飞		1	0	0.0	0.0