焦点解决取向团体辅导对大学生自我接纳的干预效果

• 作者: 吴亚子 闫明
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 自我概念 团体处理 干预性研究 结果评价(卫生保健) 学生
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 298-301
• 页数: 4页
• 分类号: R179|G479
• 字数: 6034字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.02.037

摘要

目的 探索焦点解决取向团体辅导对大学生自我接纳的干预效果,为促进大学生心理健康水平提供参考.方法 采用随机对照实验设计,根据筛选标准在南京某高校选择40名被试,随机分成实验组(20名)和对照组(20名).实验组接受连续6周,每周1次,每次2h的焦点解决取向团体干预,对照组不进行干预.使用自我接纳问卷(SAQ)和自我满意度评量对实验组和对照组进行前测和后测,实验组进行了追踪测量.收集实验组成员每次团体干预后的日志作为质性研究资料,采用扎根理论的方法提取主题.结果 干预前,实验组和对照组自我接纳总分、自我接纳因子、自我评价因子、自我满意度差异均无统计学意义(Z值分别为-1.29,-1.75,-0.45,-1.25,P值均＞0.05).干预后,实验组在自我接纳总分、自我接纳因子、自我满意度得分差值均高于对照组(Z值分别为2.32,2.57,3.10,P值均＜0.05).追踪测量结果表明,实验组前测、后测和追踪测量3个阶段在自我接纳总分、自我接纳因子、自我评价因子、自我满意度差异均有统计学意义(x2值分别为10.75,6.42,14.06,18.63,Ｐ值均＜0.05).质性研究印证了量化研究的结论,表明实验组成员在自我接纳、自我满意、自信等方面均有所提升.结论 焦点解决取向团体辅导能显著增强大学生的积极自我建构,提升自我接纳水平,提高自我满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫明	河海大学心理健康教育与研究中心	13	44	4.0	6.0
2	吴亚子	南京航空航天大学金城学院	12	8	2.0	2.0