善用比较提升学生空间思维能力——以“体积与容积”教学为例

• 作者: 韩东
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 体积与容积 空间能力 比较
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

体积与容积是两个抽象的概念,为了抓住概念本质,促进概念内化,教师在教学中可以利用比较的方法,引导学生在比较中感知、理解并掌握体积与容积的概念,从而培养他们的空间思维能力,同时挖掘数学学习中蕴含的育人内容和属性,把德育巧妙地贯穿在知识的学习中.