小学语文群文阅读教学理论及实践探索

• 作者: 王迪
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 小学语文 群文阅读 教学理论 实践探索
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教育教学|EDUCATION＆TEACHING
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.16.049

摘要

阅读是提升语文水平的重要途径，只有做好阅读教学，才能让学生在阅读中感受人性和世界的丰富多彩，提升感悟力，才能更好地学习语文。在小学语文的教学中，如何让小学生进行高效阅读是一项十分重要的研究课题。小学生思维水平不高，也没有很好的感悟力，不能很好地从文中提取出有效信息。因此，小学语文教师应当在课堂上引导学生做好群文阅读。基于小学生的这种思维特点，群文阅读近年来在小学语文课堂上被广泛应用。群文阅读是一种应当在小学语文课堂中大力推行的阅读教学，能够最大化发挥阅读的效益。基于此，本文将对群文阅读的重要意义及教学实践进行探讨。