原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
小学科学教学是教育生态学视阈下的一个微观教学生态系统.要想实现小学科学教学的优化,使师生和教学共同发展,协同进化,实现师生和课程教学这一生态系统内"物质"和"能量"的转换和交流,在动态平衡中不断生成和增值,系统构建是基础,系统动态是关键,探究教学是保证.
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兴趣发展
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协同进化
草食动物
植物
次生物质
昆虫与植物的协同进化关系
昆虫与植物的关系
寄生植物选择
协同进化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 小学科学教学中"协同进化"的探索与实践
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 小学科学教学 生态化 动态平衡 协同进化
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目 教改研究
研究方向 页码范围 50-51,54
页数 3页 分类号 G613
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 符智荣 吉首大学师范学院 21 51 4.0 6.0
2 李雪峰 吉首大学师范学院 32 78 6.0 7.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (8)
共引文献  (10)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
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1996(2)
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2001(1)
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2006(1)
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2007(2)
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2008(3)
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2013(1)
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学科学教学
生态化
动态平衡
协同进化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
总被引数(次)
23404
论文1v1指导