反思性教学之“教”“学”共进的再认识

• 作者: 洪云
• 来源期刊: 警戒线
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

科学教书，平等育人。教师在思想认知上要有所提升、有所感悟，而增强教师的反思意识、提高教师的反思能力，是促进教师全面发展、实现经验型教师向研究型教师转变的有效途径之一。