反思性教学在大专护生临床护理带教中的应用

• 作者: 叶琳 叶笑静 林秀玲
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 反思性教学 大专护生 护理教育
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 37-40
• 分类号: G424.1
• 字数: 4953字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2011.15.011

摘要

目的 研究反思性教学对临床护理带教老师教学水平的影响.方法 选择符合条件的带教老师72名、大专护生72名,将带教老师随机分成研究组和对照组各36名,大专护生随机安排带教老师,根据带教老师分成研究组所带教的护生和对照组所带教的护生各36名,但由于轮转等原因,自始至终由研究组老师带教的护生为30名,由对照组老师带教的护生29名.研究组按反思性教学方式带教,对照组按传统的教学方式带教.分别于大专护生来院实习的第1个月、最后1个月评价两组带教老师的教学能力,考核两组护生的技术操作、理论知识,并进行比较.结果 实习的最后1个月,研究组带教老师的教学能力、所带教大专护生的技术操作成绩、理论知识成绩明显高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 反思性教学能提高临床护理带教老师教学水平,激发带教老师的教学积极性和创造性,培养和调动学生的学习积极性,从而进一步提升临床护理教学质量.