浅谈走进基于共鸣的审美化境的教学策略

• 作者: 程海滨
• 来源期刊: 中学语文（上旬·教学大参考）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

文艺欣赏中的"共鸣"是指人们在欣赏文艺作品时,常在思想感情上引起同作品中所表现的思想感情相同,乃至基本一致的艺术感受.而读者的这种基于共鸣的阅读感受与一般的欣赏、喜悦的阅读感受是不同的,欣赏、喜悦等阅读情绪的产生虽然说明读者也动了感情,但他们还比较冷静,还未"进入角色",还未"入神",只站在旁观者的地位上,物我之间的界限是很清楚的.但到了共鸣的时候,读者就像演员进入角色,演员与角色之间完全融合在一起,已经没有清楚的界限,作品中的人物就是我,我就是作品中的人物,呈现出忘我的境界.笔者以为读者在阅读文学作品时,能否达到这种忘我的共鸣境界是区别鉴赏性阅读与一般性阅读的重要标志.鉴赏者只有在阅读文学作品时设身处地地体验到了作者和作品中艺术形象的情感,才会坠入文学作品的设定情境之中,才会站在"忘我"的分享者位置上,与作品产生共鸣,从而到达知音式的审美化境.