中加跨文化教师专业学习共同体构建:信任与协作

• 作者: 李小红 郭婧
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 互惠学习 跨文化专业学习共同体 信任 协作
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 研究借鉴
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

教师专业学习共同体是当前教师专业发展的热门话题.文章论述了中—加互惠学习项目中的多伦多—上海姊妹学校携手合作,构建跨文化教师学习共同体、促进教师专业发展的过程.跨文化教师专业学习共同体由文化背景不同的教师和研究助理组成.研究助理协助姊妹教师跨协作讨论、分享课程和教学方法,协商联合授课,不同文化背景的共同体成员之间充分的认同、信任,协作共赢,丰富了教师的专业知识,共同的目标和愿景推动着共同体成员持续合作.