立足数学单元教学提升学科核心素养

• 作者: 吴登文 李鑫
• 来源期刊: 青海教育
• 关键词: 小学数学 单元教学 确立目标 研读教材 提升素养
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 实践探索
• 页码范围: 41,43
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

建构"单元整体解读—聚焦单元研究—整理回顾提升"结构,以单元为整体进行教学设计,是挖掘数学本质、整体建构知识结构、渗透数学价值、发展学生数学学科核心素养的有效途径,有利于小学数学教师整合时间资源,提高教学的效率意识和整体设计课程意识.本文具体阐述了小学数学单元教学的设计与思考.