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摘要:
推动高校课程思政建设,要加深对课程思政内涵的理解,使目标更加清晰,与专业教育紧密结合,科学设置考核标准.提升课程思政教学质量,需要考虑教育理念、教学内容、专业伦理以及行为示范四项因素,着力从教师主体、教学过程与学习效果三个维度,明确课程思政教学质量评价标准.
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高校实践教学质量标准的内涵及其构建
实践教学
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文献信息
篇名 高校课程思政教学质量标准探析
来源期刊 中国高等教育 学科
关键词 课程思政 质量标准 思想政治教育
年,卷(期) 2020,(17) 所属期刊栏目 党建思政
研究方向 页码范围 36-38
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 时伟 7 0 0.0 0.0
2 张慧芳 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课程思政
质量标准
思想政治教育
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国高等教育
半月刊
1002-4417
11-1200/G4
16开
北京市海淀区文慧园北路10号
2-268
1965
chi
出版文献量(篇)
10695
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