基于认知心理学的国际课程IBDP与人教版高中数学教材的比较研究——以微积分内容为例

• 作者: 卢韫 徐斌艳
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 认知心理学 IBDP 教材 比较 微积分
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 17-22
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

以认知心理学为理论基础,对IBDP数学高水平版教材与人教版高中数学教材的微积分内容进行分析.结果发现:IBDP数学教材的知识结构更加层次化、精细化,有利于长期记忆;在概念的引入和定义方式上,IBDP数学教材更有助于知识迁移和概念理解;而在例题、习题的认识水平上,两套教材高阶认知水平内容都欠缺.最后,从知识层次的丰富性、知识的衔接性以及例题、习题的开放性三个方面对我国高中数学教材的编排提出了建议.