基于"文化+思维"视角的高级英语课程教学设计研究

• 作者: 胡雅莉
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 高级英语课程 教学设计 跨文化思辨
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 二语习得与课程教学论
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4731字
• 语种: 中文

摘要

基于"文化+思维"视角的高级英语课程教学设计以学生发展为中心,始于师生共同明确的目标,行于师生平等的学术对话,在探究式问题中逐步促进学生构建跨文化思辨的思维模式,实现学生产出为主、教师促进为辅的常规化课程.课堂设计可分为四大模块:课前驱动性问题探讨,课堂问答式合作学习,课后拓展性话题研讨,多元形成性评估.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡雅莉	南通大学杏林学院	12	14	2.0	3.0