高校思政课堂消极沉默现象反思

• 作者: 翟懋慧
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂沉默 消极沉默 思政课 高校
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 72-76
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.09.017

摘要

"消极沉默"逐渐成为高校思政课堂中的常见现象,主要体现在聆听时沉默、互动时沉默、反馈时沉默三个方面.学生与教师之间的零交流严重削弱了思政课教学效果,给高校思想政治教育工作带来了新的挑战.教学内容不够贴近学生实际、课堂氛围稍显严肃、共性教育普遍化、教师权威性深入人心、思政课主阵地不牢固是思政课堂消极沉默现象的主要原因,从增强课堂内容吸引力、筑牢思政育人主阵地、创设师生共同体三方面探寻其消解路径,让学生在思政课堂中有话可说、有话想说、有话敢说,让高校思政课堂焕发生机活力.

作者信息

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1	翟懋慧		2	0	0.0	0.0