作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
"缄默知识"一词源于英国思想家波兰尼撰写的著作《人的研究》.波兰尼认为,相较于能用书面文字或地图、数学公式来表述的外显知识,不能被系统表述的知识即为缄默知识. 教师往往能够通过常规集体教研从同伴交流中丰富和夯实自己的外显知识,但在实现缄默知识转化方面显得力不从心.缄默知识的转化问题已然成为常规集体教研亟待突破的难点问题.本文将从集体教研中教师缄默知识转化困境及教师缄默知识转化的路径两个方面论述集体教研中教师缄默知识转化的困境与突破.
推荐文章
师范生缄默知识综述
缄默知识
师范
研究成果
缄默知识与农村教师培训模式的重建
缄默知识
培训模式
反思性实践
网络教研与教师专业发展
网络
教师发展
教学研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 集体教研中教师缄默知识转化的困境与突破
来源期刊 湖北教育(政务宣传) 学科
关键词
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 聚焦教研转型
研究方向 页码范围 29-30
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李碧武 26 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北教育(政务宣传)
月刊
1003-4390
42-1033/G4
16开
湖北省武汉市
38-385
2001
chi
出版文献量(篇)
8017
总下载数(次)
2
总被引数(次)
1060
论文1v1指导