儿科学专业医学人文素养培养模式的构建与成效

• 作者: 蒋文秀 张璨 黄莉 杨欣 鲁利群
• 来源期刊: 安徽医学
• 关键词: 儿科学 医学生 医学人文素养 培养模式
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1480-1483
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-0399.2020.12.029

摘要

为缓解医患关系,探索新时代背景下儿科学专业本科教育培养模式,逐步提高儿科学专业学生医学人文素养,成都医学院结合近两年实践经验,采取了一系列提高儿科学专业学生医学人文素养的措施,如丰富教学内容、增加儿科学专业医学人文素养课程设置,鼓励早期临床实践、加强理论与实践相结合,开展儿科专题讲座、强化职业认同感,充分利用网络教学平台、加强专业技能与医学人文融合,采用情景模拟、角色扮演模式进行教学及考核等.经过实践,学生在专业能力、社会实践及min-cex考核中取得了较满意的成效,提高了人道关怀、沟通交流及解决问题等综合人文素养能力.