护理专升本学生职业认同感与学习倦怠的相关性分析

• 作者: 张瑜 李萍萍 王庆华 陈蕾 韩葆
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 护理 专升本学生 职业认同感 学习倦怠
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 分类号: G442
• 字数: 3083字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解护理专升本学生职业认同感和学习倦怠现状及其相关性.方法 采用随机抽样法,利用职业认同量表、大学生学习倦怠量表对山东省某高校护理专升本124名学生进行问卷调查.结果 某高校护理专升本学生职业认同感总分为(50.49±8.51)分;学习倦怠总分为(41.95±11.24)分.运用Pearson分析法进行相关性分析发现,职业认同感与学习倦怠呈显著负相关(r=-0.314,P<0.01);职业认同中的职业自我概念对学习倦怠有显著负向预测作用(P<0.01).结论 护理专升本学生职业认同对学习倦怠有显著影响,护理教育者可以通过加强对学生职业认同的培养,预防学生的学习倦怠,减少不良学习行为的发生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王庆华		200	1002	16.0	23.0
2	张瑜		32	72	4.0	6.0
3	陈蕾		27	69	5.0	8.0
4	韩葆		8	33	3.0	5.0
5	李萍萍		1	0	0.0	0.0