对理解运用内因外因辩证关系调动学生学习积极性的思考

• 作者: 刘重 王雷
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 内因 外因 学生 积极性
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 144-148
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.12.037

摘要

在教学工作中,教与学是一个辩证的统一体,按照马克思主义哲学中矛盾论的思想去理解,这两者之间也可以说是一对矛盾.从矛盾的普遍性来讲,它也贯穿于教育教学工作的全过程,教师是教,学生是学,从力学的角度讲,教要作用于学.总结多年来学校、家长、社会在调动引导学生学习积极性方面的一个深刻教训是,我们虽然都有一个良好的愿望,甚至心存良苦用心,但由于思维方式、工作方式不当等原因,最终得到的结果往往是适得其反.其根本原因是,没有有效地开发学生内在的学习积极性,也就是说,没有把我们的良好愿望变成学生的自觉行动.本文试图通过理解运用内因外因的辩证关系,为调动学生学习积极提供有益的探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雷		15	2	1.0	1.0
2	刘重		3	3	1.0	1.0