依托操作实践提升学生的思维能力

• 作者: 刘海燕
• 来源期刊: 启迪与智慧:上
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级数学 操作活动 思维能力
• 年，卷（期）: qdyzhs_2020,（6）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

低年级学生的抽象思维能力较弱,具体形象思维依然占据主要地位,所以在实际教学中教师要给学生的学习搭建阶梯,通过观察和操作促进学生的数学学习,尤其是操作,不仅可以推动学生对数学问题的认识,促进学生的数学建模,还能让学生在操作过程中累积经验,推动学生思维能力的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海燕		10	1	1.0	1.0