媒体融合,拓展师生同读共写新空间

• 作者: 黄献串
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: "优化读写结合, 提升语用教学实效"研究专辑
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

师生同读共写,有利于激发学生读写实践的热情,也有利于教师基于切实的读写经验而对学生的读写进行针对性指导,从而提高读写实践成效.随着新的交流媒介的不断涌现,师生获取信息的渠道不断丰富,加强查找、搜集资料能力的培养也越发显出其重要性.与此发展趋势相适应,师生同读共写应立足课内,延伸课外,媒体融合,拓展空间,进一步发挥师生同读共写的良好效应.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄献串		6	0	0.0	0.0