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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
教师在课堂上给予学生激励与期待,对于维持学生的学习动机、增强学生的学习自信有着非常积极的意义.在小学信息技术课中,教师可以尝试从激活学生的前经验、借助情境的驱动、发挥团队的力量、发挥评价的功能等方面,增强学生自信、提升探究幸福感和满足感.
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弘扬科学精神,提升小学生信息素养
科学技术
小学生
信息素养
探究提升小学生数学核心素养的有效策略
小学数学
核心素养
培养方法
课堂教学
实践经验
运用ARCS探究中小学生媒介素养教育的激励策略
媒介素养教育
动机原理
激励策略
核心素养下提升小学生数学思考能力的策略
核心素养
数学思维
思考能力
内容分析
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文献信息
篇名 提升小学生信息素养的策略探究
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 信息素养 小学信息技术
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 学科探索
研究方向 页码范围 61-62
页数 2页 分类号 G623.58
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
信息素养
小学信息技术
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
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总被引数(次)
23404
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