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摘要:
课程评价是高职课程改革研究的重点项目,通过课程评价推动课程改革的深入有效的进行.本文以《新能源发电创新设计》课程为例,以岗位需求为目标,以学生成长为主线,围绕学生能力的提升,构建了以学生为主体的多元课程评价体系,将课程评价过程渗透到课程实施的整个过程.该课程评价体系能较客观实时反应教学情况,有效调动学生学习的积极性,对课程建设有一定的推动作用.
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文献信息
篇名 基于工作过程的高职课程评价模式探讨——以《新能源发电创新设计》课程为例
来源期刊 科教导刊-电子版(上旬) 学科 教育
关键词 课程评价 高职课程 多元评价体系
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 144-145
页数 2页 分类号 G712.3
字数 2178字 语种 中文
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