基于工作过程的高职课程评价模式探讨——以《新能源发电创新设计》课程为例

• 作者: 周玲 经娟 谭方圣
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价 高职课程 多元评价体系
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: G712.3
• 字数: 2178字
• 语种: 中文

摘要

课程评价是高职课程改革研究的重点项目,通过课程评价推动课程改革的深入有效的进行.本文以《新能源发电创新设计》课程为例,以岗位需求为目标,以学生成长为主线,围绕学生能力的提升,构建了以学生为主体的多元课程评价体系,将课程评价过程渗透到课程实施的整个过程.该课程评价体系能较客观实时反应教学情况,有效调动学生学习的积极性,对课程建设有一定的推动作用.