高职院校工作过程系统化课程发展性评价探讨

• 作者: 钟慈方
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 系统化课程 发展性评价
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 205-206
• 页数: 2页
• 分类号: G423.04
• 字数: 3315字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2012.04.119

摘要

发展性评价是以多元开放,关注过程,不断反思为特征的评价。基于高职工作过程系统化课程的特点,课程评价须以发展性评价为主。本文主要探讨了高职工作过程系统化课程及发展性评价的内涵,提出了高职工作过程系统化课程发展性评价体系的构建,包括相互交融和相互作用的课程开发评价、课程教学评价和课程绩效评价三部分,它们共同形成了独特的既各自循环又逐渐上升的三螺旋结构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟慈方	深圳职业技术学院教务处	24	69	4.0	7.0