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让阅读快乐起来——浅谈小学语文高年级阅读教学策略
让阅读快乐起来——浅谈小学语文高年级阅读教学策略
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摘要：
语文阅读教学能锻炼学生的阅读思维,深化学生的阅读体验,调动学生的阅读感悟,也能让学生的阅读能力获得升华,更能在提升学生想象能力的过程中实现教学有效性的稳步提升。小学教师需要从兴趣教学出发,不断地指导学生,让学生在掌握高效阅读方式的同时,更好地丰富自己的情感世界,进而使学生能享受到语文学习的快乐。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文高年级阅读教学策略提出了一些建议,仅供参考。
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文献信息
| 篇名 | 让阅读快乐起来——浅谈小学语文高年级阅读教学策略 | ||
| 来源期刊 | 女人坊(新时代教育) | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 小学语文 高年级阅读 教学策略 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 00043-00043 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | C |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
高年级阅读
教学策略
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期刊影响力
女人坊：新时代教育
主办单位：
吉林省妇女联合会
出版周期：
周刊
ISSN：
1002-7459
CN：
22-1384/C
开本：
出版地：
长春市人民大街4646号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4601
总下载数（次）
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