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深度学习视角下小学数学知识问题化教学探索
深度学习视角下小学数学知识问题化教学探索
作者:
王浩光
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要:
小学生抽象思维较弱,教师若将教学内容转化成问题,通过问题情境创设,实施问题驱动学习,可以打造更有深度的课堂,有利于学习目标的达成.(如图 1)本文以人教版四年级下册《平均数》教学实践为例,试加说明.
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浅析如何激发小学生学习数学知识的兴趣
小学生
数学知识
兴趣
激发策略
深度学习视域下的小学数学概念教学
深度学习
小学数学
概念教学
如何培养农村小学生数学知识学习兴趣
小学数学
知识学习兴趣
教学手段
例谈小学数学以深度教学引发深度学习
小学数学
深度教学
深度学习
探究学习
内容分析
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文献信息
篇名
深度学习视角下小学数学知识问题化教学探索
来源期刊
广东教育(综合版)
学科
关键词
年,卷(期)
2020,(11)
所属期刊栏目
“创e教育”在乡镇小学的实践
研究方向
页码范围
36-37
页数
2页
分类号
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
1
王浩光
1
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二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(综合版)
主办单位:
广东省教育厅
出版周期:
月刊
ISSN:
1005-1422
CN:
44-1145/G4
开本:
16开
出版地:
广东省广州市
邮发代号:
46-36
创刊时间:
1956
语种:
chi
出版文献量(篇)
11217
总下载数(次)
5
总被引数(次)
4770
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