"能源与动力工程专业"阶梯式科教融合的教学方法对创新人才培养的探讨

• 作者: 于秋红 张传新 王富强 王成安 谭建宇 郝晓文 鞠晓丽
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 能源与动力工程 阶梯式 科教融合
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 226-228
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2743字
• 语种: 中文

摘要

新工科建设对我国能源与动力工程专业的人才培养模式提出了更高的要求.采用阶梯式、科教融合的教学方法可以激发能源与动力工程专业及相关专业学生的主动学习兴趣,并培养具有创新意识、基础知识扎实、实践动手能力较强的复合型人才.文章依次通过工程实践中科学问题认知、基础能力训练、综合能力应用以及科研创新能力培养四个平台的阶梯式训练,提高能源与动力工程专业学生的工程创新意识,并具备较强的科研创新能力.