留守初中生情绪行为问题与社会支持的关系

• 作者: 全小山 班永飞
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪行为 社会支持 留守初中生
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 158-159
• 页数: 2页
• 分类号: G444
• 字数: 1562字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.01.071

摘要

探讨留守中学生情绪行为问题与社会支持的关系,采用长处和困难问卷(学生版)以及社会支持问卷对贵州省750名留守中学生进行调查,结果发现:大部份学生在情绪症状、品行问题、同伴交往行为和亲社会行为上均存在显著留守差异;亲社会行为与青少年社会支持总分呈显著正相关,而长处和困难问卷的其他维度与社会支持总分呈显著负相关,主观支持对长处和困难总分具有显著预测作用,社会支持对学生情绪行为问题具有一定的影响.