浅谈如何走出教学新课改的误区

• 作者: 郑瑾
• 来源期刊: 发明与创新·职业教育
• 关键词: 新课改 自主探究 平等
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 字数: 1806字
• 语种: 中文

摘要

在探索教学改革新思路、新方法的过程中,积累了许多有关的东西,但有些做法陷入了误区,这足以引起我们的反思.本文主要分析当前教学现状,并针对教学过程中出现的课堂主体认识不明确,盲目追求课堂气氛,"满堂问""满堂练"等误区,提出了新课改下的课堂教学构思,有效提升学生自主学习能力,提高课堂效率.