互动,在线教学的"痛"

• 作者: 魏宁
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

先来看一组数据:由"停课不停学"公益联盟联合互联网教育智能技术及应用国家工程实验室对全国教育管理者、教师、学生、家长进行的33240份网络问卷调研显示,"停课不停学"期间,在线教学存在的最突出问题就是实践模式单一,56.6％的教师采用已有的或现成的课程资源,用和线下教学同步的授课进度,再加上作业辅导——这种曾经被广为诟病的"课堂搬家"方式让在线教学严重缺乏师生互动.与此同时,对教师在线教学焦虑的调查显示,教师的最大焦虑点就是如何与学生互动(占比62.6％).湖北省一项针对59156名中小学教师的更大规模的调研数据则显示, 59.71％的教师反映课堂互动不充分.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏宁		185	167	6.0	11.0