主题引领下的单元内容整合策略 ——以外研版小学英语五年级上册教学为例

• 作者: 苗胜
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.05.018

摘要

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质.工具性是指,英语在一定的情境下为人类的沟通和交流而服务;就人文性而言,是在一定的情境中,英语传达出的人文价值.在语境中引导学生学习英语是教师最常用的方法.教师在单元为整体的背景下,以主题语境为导向进行内容整合,坚持主题语境式的教学方式,可以引导学生对单元内容学习产生整体感,帮助其有效建构语言知识体系.