微镜聚焦“关键细节”,提高学生关键能力——小学数学学习活动设计例谈

• 作者: 尤伟红
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 学会学习 教学设计 把课堂还给学生 新教育理念 小学数学学习 新取向 课堂“活”起来 学生关键能力
• 年，卷（期）: qd_2020,（9）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

学习的重要意义之一就是学会学习,而学会学习的的主要体现就是把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生。在这种新教育理念背景下,以“学习活动为中心的”的教学设计日趋成为教师进行教学设计的新取向。那么,怎样让学生“动”起来,让课堂“活”起来?

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1	尤伟红		2	0	0.0	0.0