不宜过分夸大实践性知识在教师专业发展中的作用

• 作者: 夏正江
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 实践性知识 教学体验 在行动中反思 理论素养 理论知识 教师
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 187-188
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

1.对教师而言,实践性知识的生产离不开学术理论知识提供的指引与支撑。教师若要从自己的教学体验中生产出实践性知识,首先要有问题意识,要能看清楚自己面临的“问题”在哪里,问题的性质是什么。而要做到这一点,教师就必须拥有一定的理论素养。再者,“在行动中反思”,也离不开一定的理论知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏正江	上海师范大学国际与比较教育研究院	49	276	7.0	16.0