培育化学课堂"应激"技术素养的策略

• 作者: 吴长顺
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 化学 课堂教学 应激 技术
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 悟课
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G623.56
• 语种: 中文

摘要

课堂教学的对象是活生生的、具有认知潜能的学生,他们有理想、有情感.在化学课堂中,学生出现做小动作、开小差、打瞌睡等分散注意力现象是难免的.当学生在课堂中出现注意力分散时,不少教师往往采用指名道姓的训斥、罚站、恐吓甚至体罚等方式来制止,这样做既伤害了学生的自尊,同时也降低了教学效果,更降低了教师的威信.教学是门艺术,教师巧妙利用"化学课"的特征及心理学原理,适时采用"应激"教学机智,通过"智取",就可以达到"事半功倍"的教育效果.