混合式教学模式在五年制高职学前英语教学中的应用效果分析

• 作者: 李传瑞 范杰
• 来源期刊: 现代英语
• 关键词: 混合式教学模式 五年制高职 学前教育 应用效果
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1-4,57
• 页数: 5页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

解决传统课堂与学生需求的矛盾,只有教学模式与时俱进,提高学生的学习兴趣,做到以学生为主,才能改善教学质量.其中,最典型的例子是五年制高职院校中学前教育的教学应用,因为课堂教学效果难以提高,学前英语教学的改革被越来越多的人群关注.针对现有问题,研究者查阅了国内外有关混合式学习模式的相关应用案例,分析具体情况,提出了混合式教学模式的实施策略,对应用效果进行二次分析,做出行之有效的呼吁.本课题希望通过调查和研究,分析混合式学习模式的可行性,对其优势和不足做全面分析,改进模式,促进高职院校的教学改革.