对学困生转化的实践与思考

• 作者: 朱幸之
• 来源期刊: 小学时代（奥妙）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 学海无涯
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学生扮演"小老师"角色似乎是老生常谈,但在教学实践中,确实有利于学生思维能力、认知策略及许多非智力因素的培养.因此,"小老师"的角色扮演要与教学过程有机结合,不流于形式,不浮于表面,要更多地还原,踏踏实实地做到位.学生往往存在个体差异,学习效率也各有差异,还存在一些后进生.但如果把学生比作是早晨的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳.因此,本文我将从背景、现实、实施等方面入手,展开"优化组合,以优带劣"的提升学习效率模式的研究.