初中数学"两极分化"现象的成因与对策

• 作者: 闵江
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 初中数学 两极分化 成因
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在教学过程中,由于各方面因素的影响,学生的学习成绩存在一定的差异,一部分学生较容易理解数学知识,进步较快,一部分学生则需要一定的时间才能掌握相关知识,学习速度较慢.学生之间存在学习差距是十分正常的,但过大的差距就会出现两极分化现象,不利于学生成长.因此,本文以初中数学教学为例,浅谈"两极分化"现象的成因,并进行相应的对策研究,通过科学合理的教学措施来解决这一问题,促进全体学生的成长.