高职日语"联动式"课程评价体系的实践效果与优化——基于学生意识调查

• 作者: 袁可沁
• 来源期刊: 国际援助
• 关键词: "联动式"教学模式 教学评价 意识调查 优化意见
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12268/j.issn.2095-7181.2020.05.062

摘要

基于JF日语教育标准、引入Can-do教学理念的基础日语课+会话课"联动式"课程评价体系已在我校应用日语专业展开实施.本文通过对学生进行相关意识调查,探明该课程评价体系的实践效果,并发现尚存问题,提出优化意见.