基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文以智慧课堂当前发展背景为前提,结合智慧课堂的内涵,以长春理工大学75位一线教师参与调查的问卷反馈为基础,分析探讨了教师课堂教学使用智慧课堂工具的现状和智慧课堂常用功能的差异性及其原因,以此提出智慧课堂教学工具培训和引导教师更好地利用基于智慧课堂的教学策略辅助教与学.
推荐文章
"互联网+"背景下地方本科高校课堂教学策略研究
教育信息化
互联网+
教学策略,学习特征
基于认知负荷理论的语文高效课堂教学策略
认知负荷理论
语文高效课堂
教学策略
解析新课程背景下初中体育差异性教学策略
初中体育
差异性教学
策略
新课程
MOOC环境下地方高校教师教学素养发展策略
MOOC
网络教学
教学改革
教学素养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 地方高校教师基于智慧课堂教学策略认知的差异性探讨
来源期刊 中国信息技术教育 学科 教育
关键词 教师 智慧课堂 教学策略 认知 差异性
年,卷(期) 2020,(21) 所属期刊栏目 教师专业发展
研究方向 页码范围 100-102
页数 3页 分类号 G434
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教师
智慧课堂
教学策略
认知
差异性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国信息技术教育
半月刊
1674-2117
11-5678/TP
大16开
北京市
82-676
2000
chi
出版文献量(篇)
20085
总下载数(次)
32
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导