情之所起趣由之生——小学美术课堂教学人文性与愉悦性探究

• 作者: 林宁
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 人文性 愉悦性 个体情感 趣味 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2020,（38）
• 所属期刊栏目: 艺术教学与研究
• 页码范围: 149-150
• 页数: 2页
• 字数: 3526字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出:美术课程凸显视觉性,具有实践性,追求人文性,强调愉悦性."人文性"和"愉悦性"同样建立在个体情感的基础之上,它们之间相辅相生,不可分割.没有"人文"对情感的关注,"愉悦"之趣易沦为表象;而如果没有"愉悦"之趣,"人文"之情也难以落足.只有既关注"人文"之情,又重视"愉悦"之趣,美术课堂才能"情""趣"兼备,使美术教育的价值更好地实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林宁		5	0	0.0	0.0