以“导”促学 助力学生自主学习——以《认识周长》为例

• 作者: 叶传意 陈思琦
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生的主体作用 时空限制 导学单 课前导学 自主学习空间 课堂教学 自主探究 学生自主学习
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"在导学单的辅助下,学生可以突破课堂教学的时空限制,拥有较充裕、较宽松的自主学习空间。课前导学单可以充分发挥学生的主体作用,让学生在导学单的引导下自主探究,逐渐提升学习力。下面,我们以苏教版三年级上册《认识周长》为例,谈谈如何研制、应用导学单,培养学生的自主学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶传意		2	0	0.0	0.0
2	陈思琦		1	0	0.0	0.0