基于科学思维的测交实验解读及应用

• 作者: 朱雄
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学链接
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

高考生物学对实验与探究能力的考查是体现科学思维的重要落脚点,是高考生物学的显著特征.此类试题能够反映出学生分析问题和解决问题能力的不同水平[1].2019年全国Ⅰ卷、Ⅲ卷的第29题、Ⅱ卷的第37题均要求考生设计实验,对相关的生物学问题进行探究,简要写出实验思路,并预期结果和结论.教学中借助生物科学发展史中的经典实验,引导学生深入分析、理解科学家的设计思路、实验方法、实验现象和结果,或引导学生直接以科学家的身份去设计方案进行实验探究,均有助于发展学生的科学思维和科学探究素养.