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原文服务方: 新课程       
摘要:
当今社会对合作共赢的意识越发看重,而处于小学阶段的学生拥有这种意识并加以运用对学习重难点的突破有着不可忽视的作用,此外小组合作学习可以实现想法互通,从而打破学生个人思考的局限性,对小组合作学习对小学数学教学成果的影响进行具体探究.
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文献信息
篇名 小组合作学习在小学数学教学中的应用研究
来源期刊 新课程 学科
关键词 小组学习 小学数学 应用教学 开拓性思维
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 教学篇1
研究方向 页码范围 148-149
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小组学习
小学数学
应用教学
开拓性思维
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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