基于深度学习的高中生物学概念教学策略

• 作者: 张术雪
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 深度学习 概念教学 减数分裂 模型构建
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2020.12.005

摘要

以"深度学习"理论指导高中生物学概念教学,利用核心概念的剖析、概念模型的构建、新旧知识的整合等手段来建立知识框架,促进学生深度理解概念,迁移运用知识,达到落实生命观念、社会责任等核心素养的概念教学目的.