基于STEAM背景下的核心素养在美术课堂中的培养

• 作者: 潘颖瑶
• 来源期刊: 颂雅风
• 关键词: STEAM教育 小学美术 核心素养 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 艺术设计
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着社会对学生综合素养的要求日益提高,推动教育理念不断改革.2016年《教育信息化"十三五"规划》中明确提出:"……积极探索信息技术在……跨学科学习(STEAM教育)……等新的教育模式中的应用……"STEAM教育是通过跨学科整合给学生提供富有现实、贴近真实意义的学习情境,并且能够解决复杂的问题,它实施方式有两种,国内中小学一般偏向结合学科课堂的跨学科整合实施,学科课堂是跨学科学习(STEAM教育)不可或缺的主要途径.对于小学美术如何开展多学科整合、校本实施STEAM教育,笔者认为可以从跨学科综合性教学内容组织小学美术课堂、把实践性活动融入小学美术课堂教学和以多元化评价方式评价学生学习成果为主三个方面入手,如此才能培养小学生发展美术核心素养,从而更好地提升小学美术课堂的育人功能及质量.