指向深度学习的师生“说题”研究

• 作者: 任和 高红娟 薛娟 龚宁 曾静雯
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 说题 深度学习 评价量表
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 博学精进
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2020.10.016

摘要

以生物学科2017年课标卷血糖平衡调节大题为例,就如何进行“说题”进行了描述.实践表明,“说题”活动对于促进教师深度学习、增加学科教学知识、提升教学质量有着重要的意义.