优化问题链设计,促进师生深度交流

• 作者: 许滨
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 问题链 优化设计 活跃课堂 深度交流
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 方法展示
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教师课堂提问能够激起学生兴趣,引导学生思考,促使学生由被动的知识接受者转化为自主学习者.而一连串的问题,可以更好地引起学生对课堂知识点的深思,促进师生深度交流,从而让学生的知识点学习记忆得更为深刻.针对课堂问题链的优化设计做出探讨,希望对相关教育工作者有所启迪.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许滨		1	0	0.0	0.0